혁신라이프코칭연수원 ICC

http://club.koreadaily.com/icclifecoach
전체글보기 클럽방명록  공동체 영상 정보   ICC 안내자료   도시와 자연의 영상 
 
  클럽정보
운영자 simonshin
비공개 개설 2016.07.20
인기도 607838
회원 80명
공동체 영상 정보 (84)
ICC 안내자료 (98)
ICP 안내자료 (75)
도시와 자연의 영상 (90)
신현근 박사 영상 강의 
정신분석의핵심개념 (18)
애도와 상실 (10)
Karen Horney의 정신분석 (74)
대인관계 정신분석 2 (35)
자아심리학 2 (34)
고전적 정신분석 (Freud) (168)
병리적 자기애와 공격성 (Kernberg) (60)
자기 심리학 (Kohut) (81)
임상 기법과 임상감독 (13)
인간성장이론 (12)
전이와 저항 (60)
클라인(Klein) 학파의 대상관계 이론과 그 역사 (58)
정신분열증 (10)
상호주관적 관계적 정신분석 (43)
비온의 대상관계 이론 (59)
융의 정신분석 이론 (10)
강의안과 발제문 
현대정신분석의핵심개념 (5)
라이프코치양성 (23)
진단과평가 (17)
현대갈등이론 (13)
전인격적라이프코칭 (8)
회원자료 (5)
무의식적환상 (22)
현대정신분석의개입기법 (35)
정서적의사소통 (15)
정신분석기법과정신적 갈등 (23)
정신분석적사례이해 (26)
방어기제 (24)
정신분석의역사 (47)
고전적 정신분석 기법 (19)
신경증이론 (23)
대상관계이론의역사 (14)
자아심리학 (23)
현대정신분석 이론 (25)
페어베언의 성격 이론 (24)
성년기 발달 이론 (13)
위니코트의 대상관계 이론 (19)
ICC의 목표
추천링크
ICC YouTube
ICC 웹사이트
ICP, Seoul Korea
ICC 대표 신현근 박사
ICC의 네이버 블로그
ICC의 Moment 블로그
혁신라이프코칭학회 ICS
ICC의 Facebook Page
ICS의 Facebook Page
HeyKorean ICC
한국일보 블로그
ICP YouTube
 
TODAY : 210명
TOTAL : 1209820명
방어기제
작성자  simonshin 작성일  2017.05.23 13:46 조회수 1171 추천 0
제목
 발제문 (강성광 연구원): 분석 대상으로서 자아의 방어 활동  
 

과목: 방어 기제

주제: 분석 대상으로서 자아의 방어 활동

교수: 신현근 박사

내용: 발제문

발제자: 강성광 연구원

교재: Freud (1966). The ego and the mechanisms of defense. London: Hogarth.

       안나 프로이트 지음, 김건종 옮김 (2015). 자아와 방어 기제. 파주: 열린책들

분석 대상으로서 자아의 방어 활동

 

1. 분석방법과 자아의 관계

 

(1) 무의식적인 것을 의식으로 데려오는 것이 분석가의 임무다. 깨달음을 위한 작업에 착수할 분석가는 이드, 자아, 초자아로부터 똑같은 거리에 자리 잡아야 한다.

* 그러나 다양한 주변 상황 때문에 관계의 명료한 객관성이 흐려진다.

* 정신 조직들은 분석가의 노력에 서로 다른 방식으로 반응한다.

- 이드 안의 억압된 요소에게 분석가는 조력자나 해방자의 모습으로 나타난다.

- 자아 조직이 자신이 지닌 수단을 통해 이드 충동을 억제하려고 노력하는 , 분석가는 평화를 뒤흔드는 훼방꾼이다. 분석을 통해 억압을 파기하고 타협형성을 파괴해 버린다.

(2) 자아와 분석 작업의 관계

* 우선 자아는 자기관찰 능력을 행사하면서 분석가와 협력한다.

* 자아는 분석에 대립한다. 자아가 신뢰성이 떨어질 아니라, 자기 관찰 역시 왜곡되어 있다.

* 자아는 자체가 분석의 대상이 된다. 자아의 방어 작업은 무의식적으로 이루어지기 때문이다.

 

2. 저항으로 나타나는 본능에 대한 방어

 

(1) 이드 분석과 자아 분석은 이론적으로는 구분하려고 시도되지만 실제 분석 작업에서는 서로 없이 결합되어 있다.

(2) 분석에 있어 자아 분석을 도와주는 모든 자료들은 이드분석에 대한 저항의 형태로 나타난다.

(3) 분석에서 자아는 일종의 길항작용(생물체의 어떤 현상에 대하여, 요인이 동시에 작용하면서 서로 효과를 줄이는 작용) 통해 이드의 침입을 저지하고자 때마다 적극적이 된다.

(4) 본능에 저항하기 위해 자아가 구축한 방어는 분석가 자신과 직접적으로 대치하는 형태를 띤다. 분석가에 대한 적대 행위와 이드 충동의 출현을 저지하기 위한 수단의 강화는 자동적으로 일치할 수밖에 없다.

(5) 분석에서 방어가 철회되면서 본능적 표상이 자유 연상의 형태로 방해 받지 않은 상태에서 모습을 드러낼 있다면, 순간부터 자아와 분석가 사이의 관계는 혼란에서 벗어난다.

(6) 분석에서 많은 다양한 형태의 저항이 있을 있다. 전이저항, 반복 강박에서 유래한 저항들,

 

3. 감정에 대한 방어

 

(1) 분석에서든 분석 밖에서든 감정의 변형이 일어날 때마다 자아는 활동하고 있는 것이며, 이때가 자아 활동을 연구할 기회다.

(2) 자아는 본능적 충동과 연관된 감정에 대해서도 그만큼 적극적이고 열성적으로 스스로를 방어한다.

(3) 본능의 요구를 거절할 이러한 감정들과 타협하는 것이 항상 자아의 번째 임무가 된다.

* 사랑, 갈망, 질투, 굴욕, 애도는 성적 소망에 동반된다.

* 증오, 분노, 격노는 공격적 충동과 함께 한다.

(4) 감정들이 결부되어 있는 본능적 욕구를 밀어내기 위해서는 감정을 변형시킨다.

(5) 습관적 자아 방어의 특징에 대해서 알고 있다면, 불편한 감정에 대해서 어떤 태도를 취할 것인지 예측해 있다.

 

4. 영구적 방어 현상

 

(1) 빌헬름 라이히가 <저항의 꾸준한 분석> 대한 서술에서 언급한 현상.

(2) 환자는 굳은 미소를 띠고 거만하게 빈정대면서 분석가를 경멸하는 독특한 모습을 보인다.

* 과거 한때 아주 활발하게 작용했던 방어 과정의 잔재

* 원래 상황, 본능 혹은 감정과의 갈등에서 해리되어 영구적 성격 특성이 되어 버린 . <성격 갑옷>

(3) 현재 시점에서 본능적 욕구 혹은 감정의 출몰과 방어 양식의 출몰 사이의 연관성을 내부적으로 찾을 없다.

(4) 자아, 본능, 감정 사이에 현재 갈등이 있다는 증거를 전혀 탐지 못할 고려해 있는 방어이다.

 

5. 증상 형성

 

(1) 신경증 증상의 형성 과정은 타협 형성이다.

(2) 자아는 특정한 본능적 욕구와 마주칠 때마다 그에 고유한 방어 방법을 일관되게 사용, 본능적 욕구가 정형화된 형태로 되풀이해서 일어날 때마다 똑같은 방어를 반복하는 것이다.

(3) 특정 신경증과 고유한 방어 양식 간에 일정한 관계가 있다.

* 히스테리는 억압과 연관

* 강박 신경증은 격리 취소와 연관

(4) 분석에서 자유 연상에 대한 태도 혼자 있을 본능의 욕구를 통제하고 불편한 감정을 밀어내기 위해서 취하는 태도를 통해서 우리는 증상 형성의 특성을 연역적으로 더듬어 있다.

(5) 한편으로 이를 이해함으로써 저항의 구조 감정과 본능에 대한 방어를 귀납적으로 추론할 있다.

(6) 히스테리와 강박 신경증의 사례에서 증상형성과 저항의 형태 사이의 관계가 가장 분명하게 드러난다.

 

6. 분석 기법 그리고 본능과 감정에 대한 방어

 

아동 분석 기법

* 자유 연상이 부재

* , 백일몽, 놀이 속에 들어나는 환상의 활동, 그리고 그림 등을 통해 접근

* 영국아동분석학파는 놀이기법은 자유 연상의 부재를 직접적인 방식으로 보완

 

< 어린 소녀의 급성 불안 상태 분석>

* 소녀는 자신의 과거와 현재 삶에 대해 하는데 주저 하지 않았다. 분석가에 대한 태도는 우호적이었고 솔직했다. 증상에 대해 말해 보라고 하고, 연상이 드러내는 명백한 징후에 기반을 두어 불안에 대해 해석하려고 우호적 태도 사라져 버렸다. 소녀는 매번 해석을 조소하고 경멸하는 말들을 했다. 분석태도와 어머니와의 관계 사이의 연관성을 발견하는데 실패. 분석가는 당황했다. 따스함이나 갈망, 혹은 불안과 같은 감정이 출현 때마다 경멸과 조소의 태도. 감정에 대한 접근이 매번 방어 반응을 강화 시키는 결과를 가져왔다. 경멸이 담긴 비난을 통해 감정을 방어하는 환자의 방식이다.

* 죽은 아버지와의 동일시로 설명 있었다. 자기 통제를 가르치기 위해 딸이 감정 폭발을 참지 못할 때마다 그녀를 비웃곤 했던 것이다.

* 전이 속의 저항을 명료화 후에 불안 자체 불안이 생겨난 상황에 대한 분석을 시작 있었다.

 

<군사 놀이에 몰두한 소년>

* 거세 불안을 느낄 때마다 발작적으로 군사놀이에 몰두

* 모든 발작적 공격 행동 배후에 거세 불안이 존재

* 강박 신경증도 있는데, 그의 본능 속에는 불편한 충동을 반대극으로 바꾸는 성향이 존재

 

<남동생의 남근에 대한 시기가 있는 소녀>

* 남동생을 질투하거나 시기할 때마다 흥미로운 상상게임을 시작

* 소녀 자신은 마술사 역할

* 손짓만으로 세계에 영향을 미치고 모든 것을 변형시킬 있는 능력을 지기고 있었다.

* 신체적 열등성에 대한 고통스러운 통찰을 회피

 

자아가 개입을 했고, 감정을 변형시킨 것이다.

 
 
 
 
이전글   다음글이 없습니다.
다음글   이전글이 없습니다.