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자아심리학
작성자  simonshin 작성일  2018.01.16 10:50 조회수 434 추천 0
제목
  발제문 (김해정님): Rene A. Spitz의 공헌  
 

과목자아심리학 1

주제: Rene A. Spitz의 공헌

강사신현근 / 백경희 교수

발제자김해정님

교재Blanck, G. & Blanck, R. (1994). Ego psychology: Theory and Practice (2nd Ed.). New York: Columbia University Press.

 

 

The contributions of Rene A. Spitz 스피츠의 공헌

 

Freud, Hartmann 그리고 그의 협력자, Jacobson, 그리고 Mahler 정신분석 이론이 대상관계 이론이라는 것을 알고 있다그러나 그것은 대상관계의 시작을 탐구하고 인간 심리학에서의 그것의 중심성을 의심하지 않기 위해 스피츠에게 남겨졌다스피츠의 발견의 핵심은 엄마가 되는 사람과의 상호 작용에서 발달이 일어나는 것이다이러한 상호 작용의 결과는 해당 쌍방에 있는  파트너의 기여를 합한  이상이다. 이는 말러가 더욱 발전시킨 것이다(chapter8).

스피츠는 정신분석가이자 유아 관찰자였다 조합은 그의 관찰 연구에 정신분석적 통찰력을 가져다   있게 했다그가 말한것처럼(1965), 정신분석 공동체의 많은 부분의 사람들이 성인 환자의 정신분석적 정보의 유일한 유효한 출처가 정신분석적인 환자에 의해서 제공된다고 믿었던 때에그는 외로운 인물이었다거기에서 간과한 것은 정신분석적 훈련이 그러한 오류가 생기지 않도록 조심한다는 것이다.

스피츠의 작업은 정신분석 이론에 없어서는   요소이며선행하는 자아심리학자의 연구에서 그러하듯이그는 이론을 발전시키기 위한  하나의 다리를 쌓았다프로이드와 하트만의 어깨에 기대어 그는  가지 방향으로 이론을 발전시킨다그는 전체사람을 탐험하고동시에  사람의 구성 요소의 미세한 점들 요소들의 근원과 그들의 발전 경로를 탐험한다그는 " 가지 발달흐름 정서적 반응의 결정화자아의 통합과 전체 성격의 다양한 측면에도 불구하고 상호의존적인 대상관계의 통합" 있다고 주장한다(151).

스피츠의 목표는 "자아의 발생론대상관계의 전개성격구조의 기초와 확립사회적 관계의 궁극적인 성취" 모두 정신분석적틀에 서술될  있는 발달에 대한 전반적인 이해를 만드는 것이었다(1957:ix). 그는 어머니의 존재 여부에 관계없이 유아의 행동을 연구하기 위해 수십만의 영화를 보았다그는 심리학 분야에서의 성장과 발달은 본질적으로 더욱 의미 있는 대상관계 사회관계의 확립과 진보적 전개에 달려 있다고 결론지었다(1965:4).

스피츠가 삶의  해에 발달을 관찰한 결과, "우리의 바로 눈앞에사회적 무관계의 상태순수한 생물학적인 유대가 단계적으로변형되어 결국 개인의  번째 사회적 관계가  "(11) 보여 준다스피츠의 연구에는 아메리카 인디언흑인  백인 인종 그룹이 포함되어있어 결론을 보편적으로 적용   있게 했다는 것에 주목할 만하다.

초기 대상관계의 근본적인 본질은 이제 당연한 것으로 받아들여지기 때문에 스피츠가 생명 자체에 대한 중요성을 선구적으로 발견한 것을 너무 쉽게 간과   있다그는 말한다 “나는 정상적인 대상관계를 정의하려는 나의 시도가 모호하고더듬으며시험적임을 알고 있다불가능한 것은 아니지만 다중 형식을 표현하는 공식을 발견하는 것은 어렵다침묵의 썰물과 밀물 무언의 보이지 않는 조수이들의 관계에 만연해 있는 강력하고 동시에 미묘한 것이다”(205).

그의 연구는 그에게 인생의 시작부터 “모든 지각모든 행동모든 통찰력모든 지식”을 중재하는 것이 어머니라는 결론에 도달했다(96).그는 덧붙였다.

 

이런 경험들을 아이들에게 그렇게 중요하게 만드는 것은 그들이 어머니의 영향에 의해 서로 얽혀있고강화되고채색되어 있다는 사실이다그것은 유아기에 필수적인 것인데 나이에 영향을 미치는 것이 인생의 후반기 어느 때보다 훨씬  중요하기 때문이다그의 처음   동안 정서적인 지각과 영향은 유아의 경험에서 우세하다사실상 다른 모든 인식 양식을 배제하고 그렇다...어머니의 정서적인 태도에 영향을 미쳐 그녀의 영향은 유아의 영향력을 파악하고 유아의 경험에 삶의 질을 부여하는 역할을 한다.(99)

 

하츠만과 그의 협력자들에 따르면스피츠는 심령 구조가 발달하고 있다고 단언한다그것은 태어날  존재하지 않으며기능은 미분화된 기질 내에서 잠재적인 형태로만 존재한다발달은 각각의 것이 중요한 역할을 하기 때문에만족과 좌절에 대한 무수한 경험의 결과로서양자 관계에서의 발달은 빨라진다만족감은 발달이 우위를 차지할  있는 가장 중요한 경험이 되어야 하지만스피츠는 좌절의 역할이 자율성을 향한 성장을 촉진하는데 필수적이라고 주장한다.

스피츠의 주요한 연구들  하나는 엄마가 포로였던 유아들에 관한 것이었다그들은 유아들이 그들로부터 떼어내기 전에 3개월 동안 돌보는 것이 허용되어 있었다 다음 유아들은 제도적 환경으로 옮겨졌다. "좋은보살핌을 받았음에도 불구하고 유아들의 사망률이 엄청나게 높았기 때문에 그는 조사를 요청 받았다그는  연구를 Hospitalism이라는  보고서로 보고했다(1945-46). 당시 새로웠던 그의 발견은 유아들은 적절한 신체적 치료에도 불구하고 심리적 방치로 사망했다는 것이었다. 그들은 조립라인식의 경향이 있었는데몸을 받쳐 주는 병과 최소한의 인간 접촉으로 하는 것이었다이렇게 완전히 박탈되기 전에 처음 3개월 동안 보살핌을 가졌기 때문에이러한 유아들은 대상 상실로 인해 스피츠가 anaclitic depression(의존 우울증)라고 부른 것으로 발달했다그들은 파트너 없이는 삶을 견딜  없었다그들은 그저 포기하고 마라스머스(marasmus),  유아의 쇠약해지는 것으로 사망했다.

스피츠는 또한 의사소통을   있는 능력의 발생과 점진적인 발달을 연구했다이것에 대한 가장 강한 인센티브는다른 형태의학습뿐만 아니라 번째 대상관계의  안에서 발전하는 감정이다. 이것을 자세히 묘사하면서스피츠는 신생아가 처음에는 내면의 자극에만 반응한다고 언급했다처음에는 가장 신뢰할  있고 구체적인 반사작용이 the primal cavity(원시의 구멍),    부위를 통해 이루어진다짧은 시간 내에 외부 자극이 아직 인식되지 않았지만외부 자극이 외부 자신에게서 방출되는 것으로 인식되고 있다일주일이 지나면 신생아를 수평 자세로 눕힌 사람의 가슴 쪽으로 머리를 돌리게 된다. The rooting reflex 포유반사는 유아가 젖꼭지로 입을 막기 위해 머리를 돌리도록 한다이러한 움직임은 욕구 충족과 관련이 있다.

보살핌 동안 만족의 경험으로유아는 엄마의 얼굴을 응시하기 시작한다유기체 고통으로부터의 깊은 만족과 안도감의 상태에서얼굴의 기억 흔적은 유아가 시각적 기능을 이용하여  원시적인 지각촉각 접촉보다 진보된 형태거리 인식으로 전환할  있게 한다신생아의 눈이 얼굴에 초점을 맞추기 시작하고 심지어 움직임을 따라가기 시작할  가지 주목할 (cathexis 카텍시스) 미소 짓는 반응의 선구자로서 인간의 얼굴에 대한 심리적인 투자라는 것이다.

신생아는 처음부터 자극에 반응하지만 의식적이거나 체계적이지 않다자극과 반응은 타고난 길을 따라 반사적으로 이동한다의식적인 인식의 부재에도 불구하고유아들은 수신의 근본적인 형태인 "감각" 대한 능력을 가지고 있다. "감지는 광범위하고주로 본능적이며자율 신경계에 집중되어 있고감정의 형태로 나타난다."(44).  초기 생애에서 신생아는 스피츠가 coenesthetic reception(공감적체감적 수용?)이라 칭한 원시적인 형태의 지각을 사용한다분단된 인식(판단) coenesthetic reception (그러나 전체가 아닌정도로 대신할  그것은 생애의  3개월째에 바뀔 것이다.

스피츠는 coenesthetic reception 역할이 대폭 과소평가되었다고 생각한다그는 평생 지속되는 것을 강조한다그는 말한다.

 

 체감적인 조직은 우리의 서구 문명이  징후에 소음기를 장착했음에도 불구하고  전체에 걸쳐 강력하게 계속 기능하고 있다고 말할 수도 있다비상사태에서 스트레스를 받으면 구식의 힘이 소음기를 쓸어버리고 무시무시한 폭력으로 부수어 버린다왜냐하면 그들은 이성적인 통제를 받지 못하기 때문이다그런 다음 우리는 원초적인 감정악성 정신신체질환정신병 발발의 특정 형태로 다소간 무작위로 분출되는 폭발물에 직면하게 된다.(46)

 

스피츠에게 영향력은 발달의 "trail breaker"이다(84).  초기 삶의 시기에영향력은 전반적인데모든 것이 좋거나 나쁘다삶은 배고픔과 같은 불쾌한 것들과 번갈아 일어나는 침묵의 연속 속에서 경험된다따라서 초기의 정서적 경험은 즐거움과 불쾌감의 리듬에서 진화한다비록 그들이 간과되는 경향이 있거나 미숙한 관찰자에 의해 하찮게 여겨지기도 하지만전반적인 영향력은 심각할  있다그러나 만약 그들이    속에서 지속된다면관찰 가능하게 중요한 의미를 갖게 되는데이는  쌍에서 상대방과의 경험의 조절적 영향을 내재화할  있는 기회가 없을  일어날  있다는 것이다이런 불행한 상황에서는, "모두 나쁜대상 세계의 경험이 여전히 지배적이다이는 편집증을 유발하거나 병리학적으로 다른 사람들에게 부정적인 태도를 취하게   있다.

따라서 스피츠는 엄마와 신생아 사이의 관계에 있어서 중요한 중요성을 새로운 관점에서 확언한다그의 결론  일부는주의를 기울인다면일반적으로 사회에 영향을 미칠  있다그가 발견한 신생아는 처음      동안 엄마와의 관계에서 빨리 발달해야하는 막대한 발달 잠재력을 가지고 도착한다이렇게 이른 엄마와 자식의 관계에 있어서의 실패는 발달의 실패와 지속적인 심리적 손상을 야기할  있다스피츠는 오늘날 우리의 대도시에 만연되어 있는 많은 폭력의 원인을 "양자 대화"에서의 결손 때문으로 돌리고 있다.  대화에서는 유아가 배우는 법을 배운다스피츠는 말한다.

 

사회적인 측면에서 보면인생의  해에 방해를 받는 대상관계가 일탈적이거나 부적절하거나 불충분하다면사회의 토대를 약화시키는 결과를 가져온다본보기가 없다면 후에 방해를 받은 대상관계의 희생자들은 그들 자신이 관계하는 능력이 부족할 것이다그들은 종족으로서 살아남을  없을 보다 발전되고 복잡한 형태의 개인적사회적 교류를 위해 준비되어 있지 않았다그들은 사회에 적응할  없다그들은 정서적 불구자이다...정상적인 인간관계와 사회적 관계에 대한 그들의 능력은 충분하지 못하다...  어린 아이들의 불행은 청소년들의 사회적 관계의 황폐함으로 바뀔 것이다그들이 받을 자격이 있는 정서적 영양분을 박탈당한 그들의 유일한 의지는 폭력이다사랑이 없는 유아들은 증오로 가득한 어른으로 끝날 것이다.(300)

 

그는 만약 그것이 손상을 피하기 위한 것이라면치료나 예방적 중재가 유아의 삶의 초기에 시행되어야 한다고 덧붙였다일반적으로 아이가 4  시작하는 Headstart 같은 프로그램은 너무 늦다.(personal communication, 1967).

자아는 경험의 인지적 침전물로 보이는데 15개월째부터 시작된다이것은 유아가 Non-I 존재를 알게    1 후에 일어나는 현상이다스피치에 다르면“유전적으로자아는  추적될  있지만,  유아의 정서적으로 관여된 Non-I과의 신체적 관계에서 시작된다”(1957;120-21).

아마도 스피츠 연구의 가장 널리 알려진 측면은 정신의  조직자의 식별과 묘사일 것이다말러  연구진(1975:45) 스피츠의 "ingenious lucidity" 참조하라우리는 그것이 정신이 조직된 과정에 대한 그의 심층적인 묘사보다   반영된 것은 없다고 믿는다심리적 발전은 생리적 성숙과 함께 불균형한 속도를 유지한다비록 신체적정신적 요인이 불가분의 관계에 있지만성숙(신체적) 성장(심리학적) 짧은 기간 동안 별도의 과정을 택할  있다그러나 물리적심리적 요인들의 수렴이 개발을 위해 다소 정상적으로 진행하기 위해 필수적인 순간들이 있다그러한 수렴 순간을 critical periods(결정적 시기)라고 한다.

스피츠는 수직적으로 부착   개의 추상체의 유추를 사용하는데이는  수준의 발달과 성숙이 이전의 발달과 성숙도에 어떻게 의존 하는지를 설명한다. 하나의 원뿔의  부분에서 볼을 떨어 뜨려 바닥 테두리로 떨어뜨릴  있다그것이 적절한 장소로 떨어지든 변칙적으로이든다음 조직 작업은 거기에서 시작된다추락 사고가 발생한 경우다음 추락 사고도 불가피하게 발생할  있으며이로 인해 병리학적 발전이 이루어질  있다.

스피츠의 원뿔과 공에 대한 유추를 보완하기 위해 우리는 디자인에서는 실수를 범했지만 그것을 버리지 않고 계속하는 직조 기술자의 것을 사용한다 결함은 설계에 반영된다(Blanck and Blank 1979). 이러한 유추는 성인 환자에서 치료사가 발달의 주어진 시점에서 단순한 체포를 발견하는 것이 아니라 조직의 전체성을 다루어야하는 상황을 설명한다.

스피츠는 발생학에서 빌려 오는데조직에서 나오는 기능의 전문화가 심리학적인 조직을 묘사하는 결과를 가져온다는 것이다그는 정신통합을  가지의 organization of the psyche(정신적 조직)으로 가정하는데각각은 새로운 통합을 내포하고 있다 조직자들은 각각 자신들의 지표를 가지고 있는데이는 행동적 징후로새로운 수준의 정신 조직이 도달했음을 알려 준다영적 구조는 점점  새롭게 성취된 기능이 축적됨에 따라 점점  복잡해지기 때문에재구성은 유아기와 유아기에 가장 가속화 되더라도 평생 동안 계속되어야한다.

조직의  번째 지표인 미소 짓는 반응은  3개월에 발생하는 것으로 관찰되었다. 그러나 스피츠는 그의 모든 타이밍이 비슷하다고 말한다차이는 플러스 마이너스 2개월일  있다그가 기록한 가장 빠른 미소는  26 만에 발생했다웃는 반응은 다음과 같은 발전의 징후이다유아는 수동적 자극 수신에서 외부 자극에 대한 능동적 인식으로 전환한다이것은 유아가 이제는 드라이브 방전을 지연시킬  있음을 의미한다. 현실 원리는 쾌락 불쾌감 원리와 함께 기능하기 시작했다인간의 얼굴을 인식하는 것은 기억의 흔적이 존재한다는 명백한 지표이다지형적인 부분 의식무의식그리고 전의식 –이 만들어졌다.

웃는 반응은 또한 유아가 현재의 지각과 과거의 기억력을 결합할  있음을 보여준다. 이러한 변화는 현재 활동 중인 사고과정에 대한 프로이드의 정의에 해당된다.

마지막으로 스피츠는 웃는 반응이 자극 장벽의 보호 기능을 대신   있는 기초적인 자아의 시작을 나타내는 것으로 본다. 이전의 수동성  무작위 활동과 달리 유아가 지시된 활동에 참여할  있다가장 중요한 점은 사회적 관계의 시작을 의미한다. 유아는 이제 가차 없이 대상 세계가  운명 쪽으로 향했다 시점에서 세계는 파트너와의 공생관계로 구성되지만궁극적으로는 넓은 세상으로 확대될 것이다.

정신의  번째 조직자는 낯선 것에 대한 두려움에 의해 표시되는데스피츠는 eight month anxiety 8개월 불안을 언급했다. 이제 유아는 어떤 인간의 얼굴에서  이상 웃지 않지만어머니와 다른 매우 친숙한 얼굴에 미소를 지닌다아이는 낯선 얼굴로 접근했을  불안한 호기심에서 격렬한 울음에 이르기까지 다양한 반응을 보일  있다이러한 스피츠의 결론은 다음과 같다. " ‘사물’은 인지가 불변하는 시력 부문에서 성립되었다"(161). 그러나 행동주의적 결론을 뛰어 넘어 스피츠는 불안감이  현상에서중요한 역할을 한다는 것을 발견했다일단 "libidinal Object 리비도적 대상"(어머니나 양육자) 발견되면확실한 배타성이확립된다. "아이는 진정한 의미의 대상관계를 형성   있는 파트너를 찾았다"(182). Diacritic 발음 구별 부호 기능은 이제 근육 조직을 능동적으로 사용할  있게 해주는 신경학적 발달에 의해 육체적 측면에서 도움을 받을  있다.

직접 배출은 의도적으로 정서적 긴장감을 낮출  있으며이는 규제 기능을 강화함으로써 자아 조직을 강화시킨다이는 말러의 작업을 현저하게 보완하는 스피츠의 작업 영역  하나인데구체적으로 말하면 유아와 엄마 사이의 공생관계 개념이다.

조직의  번째 지표인 웃는 반응은 예상된 만족감에 대한 감정적인 지표이다 번째 지표인 8개월 불안은 대개 우는 것으로 표시되지는 않지만"참된 리비도적 대상" 인정하는 조직 수준을 획득한 결과이다우는 것은 긴장감이 고조된 결과이고낯선 사람이 나타나면 대상을 잃어버릴까  두려워하는 것이다조직이 높은 수준으로 나아감에 따라 자아 기능 인식기억예측  촉진된다.

Jacobson(chapter 6) 마찬가지로 스피츠는 발달에 부정적인 영향이 중요하다는 것을 강조한다. 쾌락  불쾌함 둘의 정동 모두는 "판단의 기능이 결정화되기 전에경험되어야한다(146). Freud 생각에 따르면현실성 검증은 일단 만족감을 얻은 대상을 잃어버린 경험에서 발달하는데발달이 정상적으로 진행되려면 부정적 뿐만 아니라 긍정적인 영향을 경험해야한다좌절은 조직적인 기능을 추가로 제공하는 적응적 대처 메커니즘의 생성을 강요한다스피츠는 좌절을 막는 "진보적인교육에 반대한다.

 번째 조직자의 성취로사회적 관계의 영역에서의 발전은 빠르게 진행된다사회적 제스처는 상호 이해를 위한 수단으로 이해되고 사용되고 있다 아이의 무생물계 환경도 확장된다 혹은 그녀는 이제 생물과 무생물을 구분하기 시작할  있다감정적 영역에서는 미묘한 음영이 형성되기 시작한다.

이전에 진행된 모든 작업은 정신의학의  번째 조직자의 설립으로 이어진다 지표는 semantic communication(의미적 의사소통) 획득과 방어 메커니즘identification with the aggressor(침략자와의 동일시) 사용하여 NO 말할  있는 능력을 제공한다. 스피츠는   번째 조직자를 "개인과  모두의 진화에서 가장 중요한 전환점이라고 생각한다여기에서 종의 인간화가 시작된다여기에 zoon politikon(정치적 동물) 시작되는데여기서 사회가 시작된다이것이 의도적이고 지시적인 메시지의 상호교환의 시작이기 때문에의미 상징적인 기호의 출현과 함께그것은 구두 의사소통의 근원이 된다”(189).

의미론적인 의사소통은 말하는 능력과 구별되어야 한다드문 특이한 상황을 제외하고는 모든 사람들은 말하는 것을 배운다스피츠가 탐구한 대상관계 이론은 이차과정에서 다른 사람과 의사소통할 필요성을 인식하면서 단어를 공식화하는 인간의 능력을 결합한다인간의 사회생활은 의사소통이  이상 비언어적으로 또는 사전적으로 이해할  있는 공생의 대상이   없다는 것을 깨달을  열렬히 시작된다이제 그리고 영원히스피츠가 chasm 아주 깊은  차이라고 부르는다른 개인과 다른 개인 사이의 엄청난 거리를 가로질러 소통해야 한다 번째 조직자를 얻음으로써   차이는 오직 쾌락의 순간과의 결합  이후에야 침해당하는데자아에 대한 서비스에서의 퇴행의 순간에 그렇다(Kris; chapter 5).

스피츠의 작업의 타당성은 시간이지나면서 더욱 분명해졌다새로운 연구결과를 수용하기 위해 변경이 거의 필요하지 않으며  많은 부분이 새로운 탐사를 자극한다스피츠는 그의 최후의 작업에서시대를 통해 철학자들을 괴롭힌마음과 몸의 문제에 접근한다여기서 스피츠는 실제로 해결이 가능하다면 해결하기 전에  많은 사상가의 작업이 필요할  있는 솔루션을 향한 과감한 조치를 취한 것일  있다 마지막 논문에서 시피츠는 말했다“방향을 추구하는 과정에서  자신의 혼합된 은유를 넘어서게 한다면 용서해주십시오내가 다리지속성기대의미의 다리로서 영향력과 지각 사이의 유대감을 이야기   말입니다. soma(신체앞의  공간을 가로 질러  차이를 메우는 다리아직 존재하지 않는 심령시스템의 해변 쪽으로 이어지는 다리로서 말입니다.(1972;734)


 
 
 
 
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