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위니코트의 대상관계 이론
작성자  simonshin 작성일  2018.05.08 16:58 조회수 416 추천 0
제목
 발제문 (이수영님): 총론. 레슬리 칼드웰과 안젤라 조인스  
 

과목: 위니코트의 대상관계 이론 (Object Relational Theory of Winnicott)

주제: 총론. 레슬리 칼드웰과 안젤라 조인스

지도 교수: 신현근 박사                               

내용: 발제문                                

발제자: 이수영 연구원

주교재:

Caldwell, L & Joyce A. (Eds.). (2011). Reading Winnicott.  London and New York: Routledge.

레슬리 칼드웰, 안젤라 조이스 편저, 한국정신분석학회 옮김 (2015). 리딩 위니코트. 서울 눈출판그룹.

 

 

총론. 레슬리 칼드웰과 안젤라 조인스

 

위니코트의 생애

*위니코트Donald Woods Winnicott(1896-1971)

-데본 플리머스 시의 중산층 가정에서 자녀 막내이자 외아들로 태어남

-아버지는 사업가로 시장직에 오름

-어머니는 그늘속에 가려있는데, 다소 이상적으로 묘사된 (Kahr, Phillips, Rodman)

-스스로엄마가 여럿인 외아들이었고, 시정과 사업에만 지나치게 몰두한 아버지를 두었다 말함

-청소년기에 캠브리지에 있는 레이즈 기숙학교에 보내짐

-캠브리지 대학을 나와 견습군의관 생활을 런던의 바르톨로뮤 의과대학에 입학

-그곳에서 스승 토마스 호드Thomas Horde 영향-“환자의 말을 주의 깊게 듣고 가능한 자세한  병력을 얻는 중요하다”—위니코트는 분석을 이러한 과정의 연장으로 보았다.

-소아과학을 전공. 1920 전문의가 1923 패딩턴그린 아동병원과 퀸엘리자베스 병원에서 박사과정. 1961 은퇴할때까지 패딩턴그린 병원에서 일함

-1923 이후 10년동안 제임스 스트레이치James Strachey에게 분석을 받음

       -‘스트레이치는 프로이트 이론을 깊이 이해하고 고전적 기법을 직접 경험한 분석가, 이것이 분명 위니코트에게    전달되었을 ’ -데이비스Davis

-1934 분석가 자격을 취득, 1935 BPAS영국정신분석학회 최초의 남성 소아분석가

-멜라니 클라인이 소아사례를 감독, 멜리타 슈미트버즈(클라인의 ) 니나 서얼은 그의 다른 사례감독관

-1936~1941 조안 리비에르Joan Riviere에게 번째 분석을 받음, 즈음에 클라인과 점점 멀어짐

-1942 5명의 클라인 학파 교육분석가의 일원으로 지명

-1950 분석학회 교육총무로 활동시, 중도그룹Middle Group 속한것으로 간주

-항상 클라인의 초기 유아기 연구 높이 평가했고, 이를자신의 이론이 자라난 일종의 토양으로  생각

-2 대전 이후 도시의 소개로 인해  가족과 헤어진 아동 일반 가정에 맡길 없었던 아이들에게 숙박시설을 제공하던 옥스퍼드셔 정부의 정신과적 정책 자문을 맡음

-클레어 브리튼Clare Britton 만나 결혼, 정신분석에 대한 그의 탁월한 공헌에 있어 결정적 창조성을 더해 . 정신 기능에 있어 환경의 중요성을 인식하는 기폭제가 되어줌

-볼비와 위니코트 : 볼비-런던의 아동 진료소에서 목격한 아동의 초기 분리 문제에 대한

                                               유아기 엄마로부터의 분리와 아동의 도벽은 직접 연관

                                     위니코트-분리경험과 아동발달의 후유증에 대해 연구

                                                        반사회적 성향에 대한 이론의 기반이

                                     *유아양육과 관련된 환경요인들을 아이의 성격, 기질, 행동의 직접적 원인이자 이유로 간주(볼비),

                                       직접 혹은 간접적 원인이 아니라 근인proximal cause으로 (위니코트)

-1941 안나 프로이트는 전쟁으로 부모를 잃은 아이들을 위한 전쟁 탁아소를 설립, 소아 발달 관찰의 주요 원천이 . 모든 경험이 중도그룹과 B그룹(현대 프로이트 학파) 전후 정신분석이론에 심대한 영향, 정신 작용에 있어 외부 세계의 영향에 주의를 기울이는 비클라인 학파 분석가들의 뚜렷한 특징이 .

-사회문제과 평범한 사람들에 대한 위니코트의 관심-1964 <아동, 가족 그리고 외부세계The child, the Family and the Outside World>

-영국심리학회의 의학 분과장, 논문 <마음과 정신-신체 관계Mind and its Relation to Psyche-Soma(1949)>, <정상 감정 발달에서 우울 자리The Depressive Position in Normal Emotional Development(1954)> 발표

-첫번째 정신분석논문집 <소아과학을 지나 정신분석으로Through Paediatrics toPsycho-Analysis>

-동료들 사이에서분석가의 분석가, 분석가 중의 분석가 알려졌음. “그는 영국 분석가들로부터 처음에는 무시되고 비판받고 거절되었지만, 마침내 존경받았다’(Clancier, Kalmanovitch)

관련이론들

프로이트Frued

   *앙그레 그린Angre Green

 --<인간본성Human Nature(1988)> 언급하면서, 위니코트가프로이트의 작업을 지속하고 완수했다는 , 그리고 그가  독자적 사상가였다는 동의한다.

 --인간 탄생 순간부터 시작되는 감정 발달에 주의를 기울였다는 사실을 부각, 매우 영국적이며 위니코트와 비온을 연결시키는 중요한 지점이라도 말함

 --프로이트과 위니코트의 유사점과 차이점

    -위니코트가 정신신체적 문제에 주의를 기울였다.

    -프로이트: 본능을 통해 육체를 이해하기 시작

    -위니코트:  -정신과 신체가 시간이 흐르면서 통합되고 후에야 본능이라는 것이 일어난다

                          -욕동을 경험하고 이를 견딜 있는 것은 생애 초기의 보살핌이 있어야만 가능

                              (프로이트과 멀어지는지점)

*도디 골드만Dodi Goldman

 --프로이트의 메타심리학과 관련하여 프로이트주의자로 불리는 것을 꺼려했다고 말함

 --프로이트가 견고한 방법론으로서의 임상적 정신분석을 만들어냈고, 위니코트가 완전히 헌신했다는것이 그의 중심 가정이다.

 --정신분석이라는 방법론과 창조가 프로이트를 옹호했으며, ‘다르게 생각해보는 프로이트의 능력을 굉장히 존경했다.’ 결론내린다.

 *드라포Drapeau

 --위니코트가 정신분석적 방법론에 헌신했다고 믿었다

 *페렌치Ferenczi

--자아 발달 아기에 대한 어머니의 적응에 대한 연구과 위니코트의자아의 관계성 대한 연구가 연결됨을 언급 (토네스만Tonnesmann)

-젖가슴을 원할때 아기가 젖가슴을 창조해 낸다는 위니코트의 개념과 페렌치의 환각적이고 마술적인 전능성 단계 개념사이의 유사성 지적.

-엄마에 대한 아이의 감정적 욕구를 표현하는 있어 놀이의 중요성, 기법적 명료성에 대한 사고, 붕괴의 개념, 그리고 거짓 자기 형성과 퇴행의 자치에 대한 입장에 있어 위니코트와 페렌치가 유사하다는 것을 지적 (마르텡-카브레Martin-Cabre)

-위니코트와 페렌치 모두: 성인기에 발생하는 정신적 혼란의 원인으로서 초기 외상의 중요성을 인식, 이는 난치성 환자의 치료사례에 있어 기법적 변형을 가져옴, 정신증의 이해에 기여

-위니코트가 페렌치의 정신적 외상개념과 불충분한 모성에서 비롯한 상대적 외상과 거짓 자기 개념을 확장시켰다고 평가, 페렌치 이후 사라진 역전이와 퇴행에 대한 주제를 되살린 사람(마르텡-카브레)

*클라인Klein

-위니코트는 현실의 엄마에 대한 아기의 욕구 엄마의 존재가 아기가 기능하는 중심을 차지한다는 사실에 주의를 기울였고 이는 그를 클라인과 추종자들로부터 멀어지게 했다.

-그는 클라인이 유아기 전체에 대한 새로운 시각을 열어준 점은 인정했지만, 그녀가 가장 초기의 정신발달을 위한 조건인 엄마에 대한 유아의 절대적 의존이라는 근본적 특성을 파악하는데는 실패했다고 보았다.

-위니코트는 점차 공격성 이론에 흥미를 가졌고, 공격성은 애당초 파괴성과 다르다고 주장.

-분석 회기에도 영향, 전의에서의 공격성의 분석이나 부정적 역할 실험에 대한 관심도 생겨남. 또한 이로 인해 엄마로서의 분석가 역할 실험에 대한 관심도 생겨남

-리커만은, 프로이트가 무시했던초기정서early emotionality’ 대해서 위니코트와 클라인 모두 관심을 가졌으며, 이들은 위니코트가통합이라고 명명한 것을 달성하기 위해서는 엄마의 존재가 근본적이라는 믿음 역시 공유했다고 주장

-클라인은 가학성과 시기envy 선천성을 강조했고, 아기의 내적 세계에 존재하는 투사적이고 내사적인 측면에 관심을 가졌기에 건강한 발달을 특정짓는 특성으로서 관계성을 강조하는데 실패했다.

-찰스 스페타노Charles Spezzano: 위니코트의 이론에서는 무의식이 흥분에서 시작되는 반해 클라인의 경우 불안에서 시작한다. 그의 주장에 따르면 클라인의 관점에서 아기와 환자는 불안과 죄책감을 수반하는 파괴적 환상에 시달리고, 이는 분석가에 의해서 이해될 아니라 분석가에게 영향을 미칠 것이다. 때문에 분석가는 접촉하고자 하는 소망과 접촉과 연관된 불안 사이를 왕복하는 전이관계를 적절하게 조절해야 한다.

 *발린트Balint

-중간 그룹의 다른 대표적 인물, 초기 유아기 관계, , 분석기법 그리고 퇴행에 대한 관심에 있어 페렌치의 빚을 지고 있다.

-생애 최초 단계에 대해 서술하면서 위니코트는 이를 일차적 자기애와 결부시킨 반면, 발린트는 애초부터 아기가 대상과 관계 맺는다고 보았고 자기애는나쁜 대상 실패에 따른 이차적 결과로 간주했다.

-피터 드레퓌스Peter Dreyfus 일차적 자기애에 대한 위니코트와 발린트간의 이론적 차이는 공격성에 대한 이해의 차이와 연관되어 있다고 보았다. 위니코트는 공격성을 우리가 타고나는 으로 보는 반면 발린트를 이를피할 없는 좌절로 인한 이차적결과 간주. 많은 논쟁이 있었으나 주로 발린트가 증오와 파괴성을 경시했다는 초점이 맞춰짐

-스튜어트는 퇴행 환자들의 치료에 관심이 있었고, 소위 전언어 상태에서 해석의 역할에 대해서 비판적이었다는 강한 생물학적 편향을 지적

*페어베언Fairbairn

 -위니코트는 페어베언의 작업이 프로이트에 반대되는 것이 아니라고 믿었다.

-페어베언의 <성격에 대한 정신분석학적 연구> 대한 리뷰와 해리 건트립에게 편지 참조

-건트립에게 프로이트, 클라인, 그리고 나쁜 대상의 내사에 대한 생각을 명확히 것을 요구.

*밀너Milner

-위니코트에게 분석을 받음

-위니코트는 밀너가 자발성과 창조적 행위의 역할에 관심을 기울였다는 사실에 주목

-밀너는 상징의 긍정적 측면과 착각illusion 가치 필요성에 관심을 기울임

-위니코트와 밀너는 창조성의 원천이 개인이 보상reparation 대한 욕구를 지각하기 이전 시기에 위치한다고 보았다

-, 감정 발달의 이른 단계에 속하는 근본적 경험 속에 존재한다고 것이다.

- 시기에 엄마의 보살핌과 공감은 자아 조직 발달이 일어날 있는 조건을 촉진하며, 자기의 확립은 엄마와 아기라는 쌍에서 유래하는 존재의 연속성이 있어야만 가능하다.

*라캉Lacan

-<아동발달에서 엄마와 가족의 거울역할mirror-role od Mother and Family in Child Development>(1967b) “개인감정 발달에 있어 거울의 전구체는 엄마얼굴이다.” 라캉의 논문 <거울단계le stade du (1949)>에서 영향. 제목의 남은 부분정신분석 경험을 통해 드러나는에서 위니코트와 라캉이 공유하는 주제, 분석실천에 대한 관심을 보여준다.

-라캉의 논문 <자아기능을 형성하는 거울단계The Mirror Stage as Formative of the Function of the I(1949a, 1949b)>: 자아 오인misrecognition 통한 자아구축에 대한 중요한 주장을 담고있다.

-라캉이놀이 언급한 것은 개념적으로 분석적 관점에서 위니코트와 핵심적으로 연관되어 있어 매우 중요하다. 위니코트에게 놀이할 있는 능력은 그가아동발달에서 엄마와 가족의 거울 역할과도대상과 과도 현상이라는 논문에서 서술했던 바로 현상에 의해서 구축되는 일련의 사전조건들에 달려있기 때문이다.

-라캉이 강조했던 (거짓) 전체성과의 잘못된 일차적 동일시는자아 구조 전체를 특징짓는 오인 이유가 되며, 위니코트가전언어 시기의 발달에 존재하는 왜곡의 결과 관심을 가졌다고 영국 분석가 마틴 제임스는 기술한다.

-라캉이 주장한근본적 오해misapprehension 위니코트의 일반적 의미에서의 환상, 특히 전능 환상에 대한 사유를 연관지어 생각해 있다.   이는 아기가 타자/어머니로부터 분화되어 나오기 위해서, 그리고 자신의 이미지를 인식하고 그에 몰두하고 매혹되는 것을 가능케 하는 자기의 통합을 위해 필요한 선행조건이다.

*융과 런던의 융학파

-영국 심리학회 의학부서는 1940~1970 걸쳐 분석가들과 융학파 간에 정기 토론회를 열였다.

-위니코트, 리크만Rickman, 클리포드 스콧, 비온Bion 지속적으로 참석했고, 분석심리학회Society of Analytical Psychology(SAP) 창립자인 마이클 포드햄Michael Fordham 모임의 의장이었다.

-포드햄: 유아가 태어나는 순간부터 어떤 전체성을 지니고 있다는 융의 시각을 고수, 위니코트와의 사이에 사상적 공통점도 있음. 그는 자기라는 것이 출생 시에 본래 일차적으로 존재하며, 이것이 세상과 관계를 맺어가면서 부분으로 나뉘게 된다고 생각했고, 이를 그는 자아 발달과 연관해서탈통합deintegration’이라고 불렀다. 여기에도 위니코트의 놀이 참자기라는 개념이 반영되어 있는 것처럼 보인다.

-아스토르는 포드햄의 모델이경험적으로 구축되었다 서술했는데, 이는 아마도 정신분석이라는 기획의 핵심에 환자의 경험이 존재한다고 생각했던 위니코트의 영향 때문으로 본다.

-고든Gordon 위니코트와 융이 창조성과 가치에 대해서 아주 유사한 시각을 가졌다고 말했지만, 동시에 창조적으로 살아가는 있어서 신체가 어떤 영향을 미치는지에 대해 융이 관심을 가졌다는 사실을 강조했다. 그는 마이클 포드햄의 용어인본래자기the original self’ 융의유사정신 기능psychoid function’ 연관되어 있다고 제안.

-위니코트와 포드햄은 모두 소아분석가, 런던 융학파는 특히 포드햄이 활동하던 시기에 유아 발달에 집중

-포드햄은 위니코트가 주장한 발달에서의 과도 현상의 중요성을 비판하긴 했지만, 위니코트와 런던 융학파는 인간 유아의 초기 생활에 대한 가설을 세우는데서 상당히 비슷한 모습을 보였다.

-위니코트의 논문 <역전이Counter-Transference>(1960) 같은 주제에 대해 열린 심포지움에서 처음 발표됨 Casement, 1995. 이는 이미 융학파와 위니코트 사이에 생산적인 교류가 있었음을 보여준다.

 

위니코트 이론의 4가지 핵심 영역

  1. 관계적 환경과 유아성욕의 자리

-위니코트는 관계적 환경을 광의의 의미에서 탐구했다. 그에게 관계적 환경은 존재being 위한 조건을 제공해주는 것으로, 프로이트 식의 정신분석을 모아 관계에 대한 연구 임상과 연결시켜준다.

-영아-엄마쌍에 대한 설명:

      --아기에게 있어 최초 미분화 상태로부터 인간적 주체성이 출현한다는 이론에 찬성.

      --아기는헌신적인 엄마 보살핌을 통해 위니코트가단위상태라고 부르는 존재가 된다.

      --이때 엄마는 처음에 아기가 자신의 욕구로부터 엄마를창조해내는 것이 가능하도록 해준 다음에, 비로소 자신만의 독립된 존재로서 인식되어야 한다.

      --최초에 엄마는 아기에게전능성이라는 것을 거의 실제로 경험할 있도록하는 환경을 제공한다.

      --‘충분히 좋은 엄마good enough mother’ 아기를 충분한 시간 동안안아주고hold’, 아기의 특성을 분별해 냄으로써 거기에 맞춰서 반응한다. 그리고 이를 통해서 아이가 자신만의 독자성idiom, ‘자신만의되어가는 존재going-on-being’ 구축하도록 해준다.

-독립적인 전체대상으로서 아버지는 성장해가는 유아의통합 촉진하는데, 때로 둘은 하나의 단일체가 되기도 한다. 아기들은 엄마가 독립적 존재라는 사실을 점진적으로 알아가지만, 위니코트는 아기들은 아빠를 항상 분리된 존재로 경험한다고 주장했다.

-일차적 자기애에 대하여 관계적 환경에 의존하고 있다고 주장. 위니코트는 유아가 처음에 외부 세계를일차적 창조성 행위를 통해서 경험한다 제안했다. (일차적 창조성-아기가 자신이 경험하는 모든것을 스스로 창조했다고 믿는 , 이것이 부재한다면 존재의 근간이 혼란에 빠진다. )

-엄마의 점진적 실패를 통해서 처음에는 유지되다가 나중에는 포기되는 전능환상 현실과 관계 맺는 유아의 내적 세계를 구조화하고 발달시키는 데서 필수적이다.

-엄마의 안아주는 능력에는 신체적 안아주기뿐 아니라 아기의 경험을 다루어내고 정신적으로 정교화시키는것까지 포함된다.

-논문<아동발달에서 자아 통합>에서자아자기라는 용어에 대해서 정리하면서자기라는 단어가 쓰이기 훨씬 전부터 사람들은 자아를 연구해왔다 말하고 있다.

-위니코트는 유아가 엄마얼굴을 쳐다볼때 엄마얼굴에서 자기 자신을 본다 . 만약 이런 바라봄이 방해받거나, 통상적인 경로를 거치지 못한다면 아기는 엄마의 실제 얼굴을 보게 되며, 아기는 엄마가 분리된 존재하는 사실을 지나치게 일찍 알게 되어 타자성에 대한 인식이 생겨나고 이는 통상적으로 환경이 조장하는 전능환상을 방해한다.

-위니코트에게 투사와 내사 그리고 충동발달의 과정은 초기 모아관계가 구축된 이후에야 시작. 처음에 투사는 엄마의 내적 세계로부터 유래하는 것으로, 이는 위태롭고 위험한 과정이다.

-참자기와 거짓자기: 초기 관계적 환경과 연관있는것으로 . 위니코트는 참자기와 거짓자기의 구분을프로이트의 본능에 의해서 작동되는 핵심자기와, 외부를 향하고 세상과 관계맺는 자기의 구분 연결시킨다. 개인은 근본적으로 분리된 존재로서타인을 통해서만 자신을 알수있고 한명의 인격체가 될수 있다.” 강조했다.

*유아성욕Infantile Sexuality

-인간발달에 대한 위니코트의 사유는 신체를, 그리고 인간됨의 능력을 획득하는 있어 신체를 다루는 것의 중요성을 강조했고, 엄마의 보살핌과 엄마의 신체가 정신 능력의 발달에 있어 근본적이라고 보았다.

-위니코트는 유아가 비통합unintegration에서 통합으로 움직이면서 자신 외부에 세계가 존재한다는 사실을 깨닫고, 세계가 그전까지 존재했던 무한한 환상세계에 한계를 부여한다는 사실을 알아차리게 되면서 점진적으로 착각이 깨어지는 따른 상실과 우울을 강조하지 않고, 상상에도 한계가 있다는 사실을 깨닫는 일의 이점에 대해서 말한다.

-유아의 심리적 지시체referent 생리적 각성에 동반되거나 미묘한 변화를 일으킨다는 가설을 제안하며 , 마음, 정신의 상호연관성에 대해 분석가이자 소아과의사로서 관심을 보임

-정신상태의 신체적 지표에 대해서 방대한 관심을 쏟았고, 유아가 어떻게 명의 인간 존재가 되어 가는지에 대해서 숙고했다.

-초기 유아기 상태가 향후 건강에 어떤 영향을 미치는지에 초점을 이론을 구축하게

-위니코트가 이끌었던 독립학파가 일반적인 영국적 접근방식(-내적구성configuration 초기 발달에 미치는 영향과 대상관계에 대한 포괄적 이해가 인간 주체성의 근간에 성과 충동이 있다고 보았던 프로이트의 이론을 대채했던) 일부가 되었다고 (에릭 레이너Eric Rayner)

  1. 공격성과 파괴성

--‘일차적 공격성 신체 활동 근육 성애와 동의어라고 가정했으며,이는 원래 파괴성이나 분노가 아니라원시적 사랑 충동 생명력과 연관된 에너지의 원천이라고 생각했다.

-공격성이 어떻게 하여 파괴적 의도를 품게 되는가하는 문제는 자기발달과 연관된 문제, 공격성은 부분기능이기떄문에 그것이 의도적이고, 의식적이며, 남을 해칠 의도를 지니게 되려면 통합이 이루어져야 한다고 보았다.

-통합이 후에야 공격성은 증오를 표현하게 있다.

-통합이 가능하기 위해 아기는 자비 이전의 자기를 표현할 있어야 하며, 엄마에 대한 자신이 권리를 주장하고 요구해야 하고, 그에 반응하는 엄마의 욕망을 경험할 있어야 한다. 충분히 좋은 발달에서 아기는 자신의 공격적이고 리비도적인 충동들을 통합하고, 이는 이드의 만족과 통합을 일으킨다.

-타자를창조하는 것이 아니라발견 , 유아는 전능 환상 속에서 대상을파괴하지만 현실에서 대상은 살아남고, 이는 외적 현실과 내적 현실의 분리를 표상하게 된다.

-위니코트는 어떻게 개인이 공격성을 타인에게 해를 가할 의도로 사용하게 되는지에 대해 관심을 가졌다. 다양한 이유로 일차적 공격성과 리비도의 융합이 완전히 이루어질 없을 공격적 요소는 가학적, 피학적, 박해적 의도로 이용된다.

-위니코트는 유아에게 필요한 것은 만족을 주는 대상만이 아니라외부대상이라고 강조

  1. 환상illusion중간현상

-위니코트에게 있어 중간대상의 출현은 엄마와의 지속적인 충분히 좋은 관계에 달려있으며, 또한 이는 자기와 타자에 대한 어떤 지각이 시작되어야만 가능한 일이다.

-위니코트는 유아가 전능 환상을 지속시키는 수단으로서 엄마가 유아의 욕구에 맞춰주는 것이 중요하다고 강조. 또한 엄마가 적절한 순간에 젖을 제공함으로써 아기의 창조적 환각을 가능케 해야하며, 이런환상 아기를 감싸서 보호해주며 또한 아기가 고립되지 않도록 도와준다. 이것은 주체의 존재론적 기반 된다.

-위니코트는 유아의 삶에서 중간현상이 정상적이라는 것을 강조. 우리는 자기와 세계사이의 관계라는 특별한 경험을 위해 과도공간을 유아기부터 성인이 되어서까지 활용한다. 사물들 사이의 정신적 공간은 반드시 구축되어야 하는데, 이는 창조적 삶을 살기 위한 조건이 된다.

-고전이론 속에 환상과 현실의 구분을 재도입하기 위해서환상이라는 단어를 사용. 이것은 초기 발달단계에 속하는 것으로유아와 엄마 사이에 최대의 상호작용이 일어나는 시기 동안 환상과 외부 현실간의 관계의 특질을 규정한다.’

  1. 성인과 소아의 정신분석 이론과 실제

-위니코트는 감정 발달면에서 정신분석과 모아 관계가 비슷하다고 . 발달 다른 시기의 실패는 다른 유형의 혼란을 일으킨다고 했다.

-‘일반분석정신분석가로서의 작업 구분했는데, 이를 나누는 결정적 기준은 환자의 자아가 충분히 좋은 어린 시절에 기반하여 적절하게 통합되어 있는가 하는 문제였다.

-그는정신분석은 단순히 억압된 무의식을 해석하는 일이 아니다. 오히려 그러한 작업을 해낼 있는 신뢰의 환경을 전문적으로 제공하는 것이다 말함.

-환경에 대한 그의 관심은 인간이 가장 초기에 맺는 관계속에 존재한 신뢰라는 기반에서 유래했다. 그는 치유에 대해 논하면서 보살핌과 적응, 신뢰와 일관성의 중요성을 강조했다.

-그는 보살핌과 치유를안아주기 개념의 연장으로 보았고, 이것이부모의 보살핌 함께 개인적 성장 성숙 과정의 기반이 된다고 생각했다.

-그는 타인과 관계 맺을 있고 내적 현실과 갈등을 인식할 있는전체 인간 치료해야 한다는 지배적 관점에 동의. 온전한 인간으로서 기능하기 전에 문제가 시작되는 우울, 반사회적 성향, 정신증과 경계성 현상에 관심을 가졌다.

-그는 우울의 가치를 강조하면서 이를 발달적 성취로 보았다. 우울증과 우울한 기분을 구분했고, 우울을 시간이 흐르면 스스로 회복할 있는 씨앗을 품고 있는 어떤 상태 혹은 기분으로 반면, 질병으로서의 우울은 이인증, 무력감, 허무, 거짓자기의 발달과 연관되어 있고, 이는 모두 단위 상태가 확립되기 이전의 실패와 연관된 특성들이다. 이런 수준에 있는 환자를 치료하기 위해서 필요한 기법적 적응을관리management’라고 불렀다.

-위니코트는 정신증 환자와 경계성 환자들의 분석을 통해 어떤 환자의 경우 분석의 특정 단계에서는 전통적 분석기법이 수정될 필요가 있다고 생각했다.

-논문 <원시적 감정발달(1945)>에서 그는 자신이 소아환자와 유아에게 일차적으로 관심을 가지고 있었고, 그것이 자신을 분석에서의 정신증에 대해 연구하도록 이끌었다고 한다.

-로젠펠트는 위니코트의 정신증 치료 접근 방법 피어스 클락과 프롬 라이히만의 초기 실험 권고와 긴밀하게 연결되어 있다고 보았고, 이들은 치료에서 퇴행과 이로 인한 의존의 중요성을 강조하고 있다고 하였다. 

-위니코트는 처음에는 분석기법의 변화없이 정신증 환자를 분석할 있다고 생각했으나, 관점이 바뀌면서 정신증이란 일종의 결핍으로 인한 질환이라고 느끼자마자