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위니코트의 대상관계 이론
작성자  simonshin 작성일  2018.07.09 14:21 조회수 48 추천 0
제목
 발제문 (서덕성 연구원): 대상 사용과 동일시를 통한 관계 맺기  
 

과목위니코트의 대상관계 이론 (Object Relational Theory of Winnicott)

주제대상 사용과 동일시를 통한 관계 맺기

지도 교수신현근 박사                               

내용발제문                                

발제자서덕성 연구원

주교재:

Caldwell, L & Joyce A. (Eds.). (2011). Reading Winnicott.  London and New York: Routledge.

레슬리 칼드웰안젤라 조이스 편저한국정신분석학회 옮김 (2015). 리딩 위니코트서울 눈출판그룹.

 

 


대상 사용과 동일시를 통한 관계 맺기

The use of an object and relating through identifications (1968)

 

편집자 서문

-            논문의 중점은 ‘어떻게 유아가 외부 현실을 알게 되고그로부터 이득을 얻게   있는가이다위니코트에 의하며이것은 외부 현신을 ‘사용’   있는 능력덕분이다유아 자신의 발달적 성취는 인생 초기의 ‘환경-개인 조직(environment-individual set-up/ Winnicott, 1952)’이라는 역설적 단위로부  독립된 실체로서 자신 밖의 세상과 타인을발견할  있는 능력이 출현하는데 있다 과정에   위니코트의 급진적 개념이 강조하는 것은이자적 관점에 기초한  과정이 당연시 되어서는   된다는 것이다

 

-            핵심문제는 개인이 비투사적 방식으로 현실을 경험하고타인을 경험하는 세계 속에서  자신이 되어 가는데 있다. ‘주간적 대상 시기는 일차적 창조성의 시기이고전능성이라는 착각의 시기이며위니코트 식으로 이야기해서대상관계(object relating)’ 시기이다. ‘대상관계 통상적으로 주체가 대상으로부터 분리되고 분화됨을 의미할 터이나위니코트는 대상이 아닌 단지 ‘ 다발의 투사로만 존재하는 그전 단계를 지칭하는  용어를 만들어서  의미를뒤집었다위니코트는 처음부터   어를 분리에 대한 인식의 의미로 사용했다

 

-            대상 사용단계는 미분화 단계에서 ‘라는 감각이 출현할  생겨난다이는 아이의 발달 과정동  이용가능 하도록 제공된 환경에 기초한 성취이다.   논문의 혼란스러운   하나는 위니코트  사용한 ‘대상이라는 용어에 있을 것읻전통적으로 대상은 내적 대상을 의미해 왔는데위니코트  살아남는 역할을 하는 엄마라는 외부 현실 속의타자 대해서 기술했기 때문이다

 

-            엄마의 살아남을  있는 능력 덕분에 유아는 처음에 엄마를 전능하게 만들어내고  세상  에서 엄마를 발견할  있게 된다보복하지 않는 엄마의 현존을 통해 아기는 자신이 전능감의 한계  발견할  있고, ‘ ‘ 감지하기 시작할  있다

 

 

대상 사용과 동일시를 통한 관계 맺기

The use of an Object and Relating through Identifications(1969)

 

-             장에서 내가 하고싶은 이야기는 매우 간단하다이것은  정신분석 경혐에서 나왔으나, 20여년 전에도 나왔을 있다고 말하지는 않겠다그때에는 내가 기술하고자 하는 전이적 움직임을 가능케 하는 기법들을 몰랐다.  내가 해석 자체가 아니라 해석을 만드는 일에 대해서 이야기하고 있음에 주목해야 한다해석하고자 하는  개인적인 욕구 때문에 어떤 특정 부류의 환자에게서 깊은 변화가 일어나는 것을 내가 얼마나 많이 방해하고 지연시켰나 생각해보면 간담이 해진다우리가 기달 수만 있다면환자는 다란  함께 창조적 이해에 도달할 것이다.

 

-            면에 이와 더불 분석가가 해야만 하는 해석  있다그리고 이것이 분석을 자기분석과  분해이러한 분석가의 해석이 과를 하기 위해서는  해석이 환자가 분석가를 주관적   밖에   있는 능력과 되어 있어야 한다

 

-            대상 관계와 대상 사용의 차이에 대한  관점을    이야기  필요 있을 하다대상 관계에서 주체는자기 내에 특정한 변화가 일어나도록 용하는데우리는 이를 투여(cathexis)라고 이제 대상은 비로 의미 있는 것이 된다투사기제와 동일시가 작동하고주체는 비록 감정 들로 풍요지지만주체의 어떤 부분이 대상안에서발견될 정도로 에너지를 투여하기 때문에 자기  된다

 

-            대상 관계는 독립된 주체의 관점에서 기술할  있는 주체의 경험이다그러나 대상 사용에 대해서 이야기할 ,나는 대상관계가 이미 존재하는 것으로 아들인다그리고 자기에 대상의    연관된 로운  덧붙이고자 한다대상을 사용하는 것은 공유된 현실의 일부라는 의미에서  대상은 드시 실체라야 한다

 

-            분석가에게 관계 기에 대한 논의는 사용에 대한 논의보다 훨씬     것이다왜냐 하면 관계는 주체의 어떤 현상으로서 구될  있을 것이고 정신분석은  환경적인 모든 요소 하기를 선호해왔기 때문이다

 

-            임상적 관점에서 아기가  는다 아기는 자신의  는다 아기가 아직 밸 겨의 현상이 되지 했기 때문이다 아기는 내가 아닌 어떤 원천에서  얻는데 원천 그것이 보복하지 않는 과에 대한   심하게   있는 대상이다엄마는 분석가와 가지고  엄마일 수도 있고  엄마가되지  수도 있다

 

-            나는 여기에서 과도 대상과 과도 현상 개념의 핵심  역설과  역설의 수용에 있다는 사실  환기시 하겠다 역설은아기가 대상을 창조하지만  대상은  창조되고 리보도가 투여된 대상이 되기를 기다리며 기에 있었다는 것이다

 

-            대상을 사용하기 위해서는 주체가 대상을 사용할  있는 어떤 능력을 발달시 한다이는 현실 원칙 부분적변화를 의미한다

 

-            서상으로 보면 먼저 대상 관계가 있고  사용이 있다그러나  사이가 인간발달에서    시기이고정이 필요 초기   가장 리나는  이때 일어나다관계와   사이에서 주체는 전능적 통제 바깥 대상을 주체는 대상을  외부 현상으  지각한다투사적 실체가 아니라 실체를지닌 것으로 인식하는 것이다

 

-             변화는 주체가 대상을 파괴한다는 것을 의미한다다시말해 ‘주체가 대상과 관계 후에 ‘주체  대상을 파괴한다그리고   ‘대상이 주체의 파괴 부터 살아남을’  있다주체는 대상에게 말한다. ‘나는 너를 파괴했어’ ‘그리고 대상은  이야기를 들으며  있다이제 다시 주체는 말한다. ‘대상아 ’ ‘나는 너를 파괴했어’ ‘나는 너를 ’ ‘나의 파괴로부터 살아남기에 너는 내게 치 있는 ’ ‘너를 하는 동안 나는  환상 속에서 너를 파괴’ 여기에서 개인에게 환상이 시작된다.  이제 주체는 대상을 파괴했다는 것에 주목하는 것만으로는 하다이를  방식으로 말해보면 대상을 주체의 전능적 통제 바깥  것이  대상의 파괴라는 것도 가지로 것이다

 

-             논문의 중심 가정은 주체는 주관적 대상은 파괴하지 않으나대상이 관적으로 지각되고 율 성을 , ‘공유하는’ 현실에 속하게 되면 파괴 되면 파괴 일어나고 그것이 핵심  된다는  이다

 

-            적으로 현실 원칙 개인을 화나게 하고 그에 따른 파괴 일으다고 이해되고 있다   논점은 파괴 대상을 자기 밖에 으로 현실을 성하는  역할을 한다는 것이다

 

-            주체는 외부성 자체를 발견한다는 의미에서 대상을 창조하고 있다그리고  경험은 대상의 살아 남을  있는 능력에  있다는 사실을 가해야 한다대한의 파괴성을 경험하지 한다면 주체  분석가를 외부에   것이고다면 분석가를 자기의 일부의 투사로서 사용하는  자기분석 이상은 경험할   것이다이를 수유에 비유해다면환자는 자신의 만을   젖  사용하여   것이다

 

-            정신분석 임상에서  안에서 일어나는 정적 변화들은 심대할  있다그것은 해석 업   있지 않다오히려 분석가가 에서 살아남는   있으며여기에는 분석가가 보복을 해서는 안된다는 개념이 전제된다

 

-            분석가는 해석을 하고 싶지만 아는 치료과정을 망칠 있다그리고 환자에게는 해석이 분석가가 환자의 슬쩍   자기방어로  수도 있다본질적인 것은 분석가가 살아남는 것이고 분석 기법을 유지하는 것이다

 

-            발달과정에서 우리가 수적으로 대상의 ‘살아남기 거쳐  한다는 생각은 성의 리에    실제로 영향  것으로 보인다.  

 

-            내가 파괴라는 단어를 지만실제 파괴 대상이 살아남는     일어나는 것이다 대상이 살아남는다면파괴 재적 가능성으로 남는다. ‘파괴라는 단어는 필요하지만이는 아기의 파괴  때문이 아니라대상이 해서 살아남지   있기 때문이다그리고 이는 아기의 세상  대한 도가  변화를  된다는 의미이기도 하다

 
 
 
 
 
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