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클라인(Klein) 학파의 대상관계 이론과 그 역사
작성자  simonshin 작성일  2019.06.24 14:45 조회수 197 추천 0
제목
 발제문(박선자 ICC 코치): 영국정신분석학회의 논쟁적 토론  
 

과목클라인 학파 대상관계 이론과 그 역사

주제영국정신분석학회의 논쟁적 토론

지도 교수신현근 박사                               

내용발제문                                

발제자박선자 ICC 코치

발제일: 6/24/2019

주교재:

Segal H. (1990). Klein. New York and London: Routledge (First published 1979 by The Harvest Press Ltd.).

멜라니 클라인 - 멜라니 클라인의 정신분석학(1990). 하나 시걸(지은이). 이재훈(옮긴이). 한국심리치료연구소.

 

 

논쟁적 토론

 

1930년대 중반 영국 정신분석학회의 분위기는 변화하고 있었다  1935년에 Klein이 우울적 자리라는 개념을 소개하면서그동안 그녀에게 우호적이었던 분위기는 바뀌어갔다

·       한때 그녀의 열렬한 지원자였던 에드워드 글로버

·       그녀에게서 정신분석을 받았던 슈미더버그

·       1938년에 런던에 도착한 프로이트와 그의 가족

·       안나 프로이트와 멜라니 클라인 사이의 논쟁학회의 학문적 활동의 초점이 됨

·       어니스트 존스와 영국 학회의 원래회원들은 클라인의 견해를 지지그들이 그녀의 견해에 동의하지는 않더라도그녀의 작업이 진정으로 정신분석적이고그녀가 정신분석학회에서 자신의 견해를 발표할 권리를 가져야한다고 생각하였다

·       그 주제들에 대해 심각하게 토론할 시간이 다가오고 있었으나전쟁으로 인하여 1943년 까지 미뤄지게 되었다

·       Klein은 1939년에 런던을 떠났고스코트랜드의 피트로크리(Pitlochry)로 가게 되었다 그곳에서 4개월 동안 열살된 리챠드를 분석했는데이 분석은 그녀로 하여금 우울적 자리와 오이디푸스 콤플렉스 사이의 관계를 분명히 밝히도록 해 주었고,그녀가 오이디푸스 콤플렉스에 대한 초기의 견해를 수정한 논문 초기 불안의 관점에서 본 오이디푸스 콤플렉스’ (1945)의 주된 자료로 사용되었다

·       1942년에 클라인이 런던으로 돌아왔을때 학회는 정상으로 돌아왔고이전의 논쟁들은 다시 활기를 띠었다

·       학회 회장 존스는 1943년 논쟁적인 주제들에 대한 학문적인 토론을 시작하도록 하였다

·       존스는 멜라니 클라인이 정신분석학에 끼친 공헌에서 클라인의 견해에 관한 학문적 논쟁을 다음과 같이 정리했다

a.  클라인의 견해는 영국정신분석학회를 분열시킨 것처럼 다른 모든 정신분석학회들도 분열시킬 것이다

b.  영국에서 태풍은 비엔나학파 동료들에 의해 더욱 고조 되었다

c.  그들은 다른 비판에 더해서 그녀의 결론들이 프로이트의 견해와 다를뿐 아니라 모순된다는 의견을 내놓았다

d.  그녀의 결론들이 진실에 가깝다는 것이 밝혀진다면 이러한 비판은 정당화 될수없다

e.  나는 프로이트의 천재성을 매우 존경하지만몇몇 경우에 있어서는 그의 추론들이 불완전하다고 생각한다

f.  어떤 사람들은 그녀가 프로이트로 부터 분리된 아들러수테켈랑크와 같은 분석가들 처럼 주관적인 동기의 영향을 받았다고 쉽게 간주한다

g.  프로이트가 계속해서 연구할 수 있는 능력을 유지할 수 없기 때문에 정신분석이 과학의 한 분야로 남기 위해서는 그가 도달한 한계를 넘어 전진하는 것이 불가피하다

h.  클라인의 매우 추상적인 몇가지 이론들은 분명히 미래의 정신분석안에 조절될 것임

i.  하나의 예죽음 본능프로이트의 철학적 개념을 문자적으로 적용하였음

 

논쟁적 토론 (Controversial Discussions)”

 

·       1943년과 1944년에 걸쳐서 일어났고이 토론은 멜라니 클라인의 견해들을 명확히 밝히기 위하여 다음과 같은 4개의 주요 논문들을 근거로 진행되었다

A.환상의 본질과 기능에 대하여 (아이작스)

B.내사와 투사가 갖는 역할의 몇몇 측면들 (하이만)

C.퇴행 (아이작스와 하이만)

D.우울적 자리와 관련된 유아의 정서생활과 자아 발달 (Klein)

·     처음의 세 논문들은 1952년에 리비에르(Joan Riviere) 의 개괄적인 서문과 다른 논문들과 함께 정신분석 발달에 실려 출판되었다

·     클라인이 그때까지의 자신의 생각을 정교화시켜 최초의 논문대신자신의 최초의 견해를 포함한 세 논문을 기고했는데그 논문들은 다음과 같다

o   분열적 기제들에 대한 해설

o   유아의 정서생활에 관한 이론적 결론들

o   불안과 죄책감의 이론

·     네개의 주요 논문들은 프로이트의 초심리학과 관련하여 클라인의 입장을 명확하게 밝혀 주었다

·     그녀는 자신의 견해가 그의 견해와 다르다고 믿는 부분들을 지적했다

·     예를 들어오이디푸스 콤플렉서의 시기와 초자아의 시작초자아의 형성여성의 성에 대한 견해또 여러가지 다른 문제들

·     논문의 저자들은 그녀가 심리적 갈등불안방어의 본성에 대한 기본적인 정신분석적 견해와 동떨어져 있다는 비난에 대해 토론하기를 원했고

·     그녀가 어떻게 프로이트의 이론에 근거하면서도 그와는 다른 결론들에 이르는지를 보여 주고자 했다

·     프로이트는 여러 측면에서 새롭게 사고하기 시작했지만그 새로운 사고들을 모두 발전 시키지는 못하였다

·     때때로 그의 견해들은 모순되는 것같았다 예를 들면

o   자체-성애-자기애-대상관계로 가는 발달과정과 초기의 구강기적 대상관계에 뿌리를 둔 내사와 투사에 대해 설명

o    유아의 첫 대상이 어머니의 젖가슴이라는 사실을 자주 언급 : “나는 이것을 먹을 것이다나는 저것을 뱉어 버릴 것이다

o    초자아의 형성을 세살에서 다섯살 까지의 기간에 나타나는 오이디푸스 콤플렉서의 일부분으로 보았으면서도초기부모의 내사와 퇴행적인 식인환상에 대해 언급

 

 A. 아이작스의 환상에 대한 논문  (P.168)

 

·       이 논문이 처음 발표된 것은자아와 초자아의 초기 발달에 관한 클라인의 견해와 그녀가 내적 대상을 그토록 강조하는 이유를 이해하기 위해서는 클라인이 어떻게 무의식적 환상의 개념을 사용하는지를 이해하는 것이 꼭 필요하다는 사실을 인식하였다

·       프로이트: “현실원리의 도입과 함께한 종류의 사고작용은 분열되었다 그것은 현실검증과는 별개로 유지되고 오로지 쾌락원리에만 종속된채로 남아있다.”

·       클라인:  프로이트와 견해를 달리 하지만그럼에도 불구하고 환상에 대한 그녀의 견해는 프로이트가 발견한 역동적 정신 실재에 기초를 두고있다 프로이트가 역동적 정신실재를 발견한 것은 정신을 이해하는데 있어서 신기원을 이룬 것이었다 그는 정신의 내적세계가 의식세계와 달리 그 자신의 역동적 법칙과 특성들을 가지고 계속 살아있는 실재를 지니고 있음을 보여 주었다

·       아이작스:

a.  본능정신기제외적실재 그리고 높은 수준의 정신기능과 관련해서 환상을 검토했음

b.  아이작스는 프로이트와 클라인의 생각들을 함께 제시하면서 무의식적 환상을 정신적 표현이라고 간주: “모든 충동모든 감정모든 방어의 양태들은 환상 속에서 경험 되고환상은 그것들에게 정신적 생명을 제공하며그것들의 방향과 목적을 제시한다

 

 환각적인 소원성취

·       환상은 유아의 정신과정을 지배하는 특성인 전능성을 지니고 있다.정신발달  초기 단계의 환각적 소원성취의 특성에 대한 프로이트의 가정은 아이작스의 견해와 일치

·       이 상황에 대한 프로이트의 설명: “자아가 자기애적인 한자아는 외부세계를 필요로 하지 않으나…  자아는 일시적으로 본능적 자극들을 고통스럽게 인식하지 않을 수 없다 쾌락원리의 지배하에서 발달이 심화되며이때 대상들은 자아에게 즐거움을 주는 쾌락의 원천으로서 인식될 때만 자아에 의해 흡수된다:  또 한편으로 자아는 내부에 고통을 증가시키는 것이 있을 경우그 어떤 것이라도 외부세계로 밀쳐내버린다.” (투사기제) (p.110)

·       프로이트가 말하는 환각적인 소원성취 가설은 생명본능과 죽음본능이라는 이중 본능 이론보다 시기적으로 앞선 것으로서 리비도 만족에 대해서만 언급하였지만,

·       아이작스는 파괴적 충동 또한 무의식적 환상들 속에서 자신을 표현하고박해에 대한 불안과  두려움을 불러일으킨다는 사실에 주의를 기울인다

o   유아의 정신과정에서 먹고싶은 욕망은 이상적인 젖가슴과 융합하는 전능환상이 되며파괴욕망은 파괴시키고 박해하는 젖가슴에 대한 환상이 된다

o   환상들은 신체적인 것에서 시각적인 것으로그리고 언어화 될수 있는 것으로  점차 발달해 간다  존스의 관찰기록을 인용하여최초의 환상들은 보다 후기 발달단계에서 언어화 될수 있다고 주장하였다.   : “엄마가 저걸로 날 깨물었어”,  “그것들이 나를 잡아먹었을지도 모른다

내사와 투사 (p.112)

·       최초의 환상들은 구강기적이며대상들과 자아의 부분들을 안으로 들이는것 그리고 축출하는 것과 관련되어 있다.- 최초의 자아기제인 내사와 투사의 기초가 된다

·       프로이트에 의하면, “가장 최초의 구강기적 본능충동을 언어로 표현한다면, ‘나는 이것을 내 안으로 들이고 싶고저것을 내 밖으로 내 보내고 싶다가 될 것이다즉 그것은 내안에 있거나 밖에 있어야 한다는 것이다”… 내용에 있어서 환상에 대한 설명으로 간주된다  (P.112)

o   프로이트는 독창적으로 구강기적 충동의 언어라고 부르는 것을본능의 정신적 표현” 즉 신체의 목표에 대한 정신적인 표상들인 환상이라고 부른다

o   그는 동시에 내사(또는 투사)기제의 주체적 측면을 서술하고 있다

o   그러한 환상은 원본능의 충동과 자아기제 사이의 결합의 산물이며그것은 원본능을 자아로 그리고 자아를 원본능으로 변화시켜 주는 수단으로 사용된다

o   나는 그것을 먹고 싶다그러므로 먹었다”….  원본능의 충동을 정신생활에서 표현하는 환상이며,동시에 기제에 대한 주체의 경험 또는 내사기능이기도 하다.

·       아이작스에 따르면, “기제는 환상 속에서 유아나 환자는 주체적으로 대상이나 자신을 분열시키고 대상을 받아들이거나 밀어내고 자신의 부분들을 고립시키는등 무엇인가를 하고 있다

o   생의 초기부터 환상들은 현실에 의해 형성되고 현실을 닮아간다이 둘 사이에는 지속적인 상호작용이 있다.

o   좋은 젖을 주는 젖가슴에 대한 리비도적 환상은 유아의 좋은 경험에 의해 강화 되는 한편 나쁜 경험은 나쁘고박해하는 대상 그리고 자신의 나쁜 감정을 표현 하는 전능성의 환상들을 강화시킨다

o   반면에 환상은 현실을 무시하기 때문에박해불안이 지배적인 유아는 젖을 잘 먹지않는 유아의 관찰을 통해 잘 알수 있듯이화를 내고 두려워하며 젖가슴을 거부할 수 있다. (p.113)

o   환상을 자아의 성장과 현실검증을 통해 아주 서서히 현실로 부터 분화된다

 

환상생활 – 정신기능의 모체 (p.113 )

 

·       환상생활은 무의식 속에서 계속되고 사고력과 같은 고도의 정신기능이 발달할 수 있는 모체를 제공한다

·       아이작스는 프로이트의 꿈의 해석을 인용: “모든 의식적인 것은 예비적인 무의식 단계를 가지고 있다

·       이 예비적인 무의식 단계는 무의식적 환상이고외부세계와의 연결은 상징을 통해 이루어진다

·       외부세계에서 무의식적 환상의 상징적 표현을 발견하는 가운데클라인이 논증 했고, “아동의 리비도 발달에 있어서의 학교의 역할 (1923)”과 자아발달에 있어서의 상징형성의 중요성” (1930) 에서

o   아이는 외부세계를 탐험하는 것을 배우며그것과 관계를 맺는다

·       프로이트는 현실원리는 단지 현실검증에 의해 변화된 쾌락-고통 원리에 불과하다고  했다

·       아이작스의 높은 수준의 정신기능에 대한 견해는사고가 무의식적인 환상으로 부터 현실 검증을 거쳐 발전한다는 것으로 요약할 수 있다(P.114 중간)

·       클라인이 말하는 환상에 대한 접근방법은 출생시 부터 기본적인 대상관계를 형성하고투사대사분열과 같은 원시적인 정신기제를 사용할 정도로 자아가 발달되어 있다는 견해와 연결되어 있다

·       클라인이나 아이작스에게 있어서 환상은 순수한 원본능의 현상이 아니라충동방어그리고 대상관계가 자아에 의해 정교화되는 것을 뜻한다 (p.115 상단)

 

B.  하이만은 초기 유아기의 내사와 투사가 갖는 몇가지 기능들

 

에서 초기 자아와   대상관계를 분명하게 밝히고 있다

·       프로이트는 내사기제에 의해 아버지가 내면화되는 오이디푸스 콤플렉스의 산물로서 초자아가 형성된다고 설명했다.

·       하이만은 내사와 투사가 출생시 부터 존재하며생의 전반에 걸쳐 지속되는 기본적인 정신기제라는 클라인의 견해를 따랐다

·       생의 시작부터 유아는 욕망의 대상인 젖가슴을 환상과 현실에서 젖을 먹는 과정을 통해 내사한다 그리고 그것의 좋음을 추구하고 내사하며이 내사된 것과 자신을 동일시한다

·       이 내사물은 자아의 기능일 뿐 아니라자아형성에 있어서도 중요한 뿌리가 되는데특히 최초의 대상에 대한 내사는 자아와 초자아의 토대가 된다

·       이런 견해는 욕망의 대상을 내사하여자아안에 가지고 있을때 그 대상을 포기 할수 있다고 한 프로이트의 견해와 일치한다 (‘자아와 원본능’) (P.116 )

·       클라인은 유아가 성장함에 따라 그 대상이 부분대상인 젖가슴으로 부터 시작해서 오이디푸스 상황의 부모를 포함한 다른 대상들로 확대되는 초기의 내사를 중요하게 생각한다는 점에서 프로이트와 다른 견해를 갖는다  

·       젖가슴과 나중의 대상들이 초자아뿐만 아니라 자아의 성장을 촉진하는 방식으로  내사된다면 대상이 초자아나 자아의 부분중에 어느 것으로 내면화 되는 지를 결정하는 것은 무엇인가?

·       하이만은 이것이 내사를 지배하는 정서적 상황에 달려있다고 보았다

o   하이만은 내사와 내사적 동일시를 구별한다만일 대상이 동일시를 주된 목적으로 하여 내사된다면그것은 자아로 내사되고 동일시된다.  부모가 아이를 잘 다룰때

o   그러나 만일 대상이 정서적 갈등의 상황에서 내사된다면초자아로 내사될 가능성이 크다 이 논문에서 하이만은 내사된 모든 대상들을 초자아로 간주하였다

·       처음에는 클라인도 모든 내사를 초자아로 간주했지만후기 저작에서는 내적 대상들이란 말을 더 많이 사용했다 이 대상들은 내사의 전체 상황과 대상의 본질에 따라그리고 그것들과 함께 내사된 감정들에 따라 다양한 기능들을 갖는다

o   클라인의 용어사용에 있어서 일관성이 없었는데때로는 내적대상과 같은 뜻으로때로는 초자아 기능을 행사하는 대상의 측면만을 뜻하는 것으로 사용 하였다  

투사

·       프로이트의 초기 정신기능에 대한 견해에서 암시되고 있다 : “쾌락의 원천으로 인식되는 대상은 자아에 의해 내사된다 또 한편으로 자아는 내부에서 고통을 불러 일으키는 것은 어떤 것이라도 외부세계로 밀어내버린다.”

o   그러나 이러한 진술에도 불구하고 프로이트는 일반적으로 투사를 특별히 편집증과 관련된 후기의 기제로 간주했다.

·       경험을 이상화하고 이상적인 젖가슴을 창조하는 것은 내면화하는 것이다  바람직한 환경에서는 투사된 악이 실제의 좋은 경험에 의해 약화되는 반면선은 증가된다

·       이것은 강한 자아와 도움을 주는 내적대상의 기초이며 정신건강의 토대이다

·       클라인이 주장한 내사와 투사초기대상관계의 중요성은 프로이트의 견해들과 모순된다

·       프로이트는 우선 유아가 처음에는 자체-성애적(즉 대상없이 느끼는 감각과 관련해서), 그 다음은 자기애적이며(자신을 대상으로 받아들이는), 마지막으로 대상지향적(어머니에게서 성애적 대상을 추구하는)이 된다고 생각했다.  하지만동시에 그는 처음부터 대상관계가 존재한다는 가능성을 배제하지도 않았다

·       하이만은 그의 논문에서 자체-성애와 자기애가 좌절에 대처하는 방식이며내적외적 대상에 대한 환상과 관련되어 있다는 것을 강조하였다  그리고 투사와 내사는 일생을 통해 계속된다고 주장하였다.  

 

C. 하이만과 아이작스가 쓴 세번째 논문은

 

   퇴행을 주제로 한 것인데환상과 초기대상관계를 다루고 있다

·       프로이트는 퇴행을 정신질환을 알려주는 주요한 기제로 보았다그것은 고착의 개념과 밀접하게 관련되어 있다

o    고착은 발달을 왜곡시킬 뿐 아니라 억압을 가져오고 인격구조가 형성되는데 영향을 미칠수 있다

o    프로이트에 의하면 고착은 리비도의 흐름을 가로막아 리비도 발달의 어느 기간 동안에 많은 양의 리비도를 보다 초기의 목적과 대상에 머물러 있게한다

o    프로이트는 그런 고착을 그것을 외적요소 때문이든 또는 내적요소 때문이든 간에 좌절과 관련시켰다

·       아이작스와 하이만은 퇴행이론이 프로이트의 이중본능 이론보다 시기적으로 앞선 것이며그 이론에서 공격성의 역할을 고려하지 않았다는 점을 강조했다

·       클라인에 의하면 생의 시작부터 공격적인 충동과 리비도적인 충동 사이에는 갈등이 있다그안에서 리비도의 힘이 점차로 공격성과 불안을 이겨낸다

o   발달의 어느 시점에서 공격성과 불안이 지나치면 리비도 또한 불안을 극복하기 위해 고착된다

o   이것은 리비도의 고착은 병리의 원인이 아니라 병리적 과정의 결과로 보았다는 점에서 프로이트의 견해와 직접적으로 모순된다

·       프로이트의 리비도 고착과 퇴행 이론은 대상관계를 고려하지 않고 있다

·       아이작스와 하이만은 대상관계와 환상생활그리고 공격성으로 인해 생기는 불안을 떠나서는 고착과 퇴행과정을 이해하기 어렵다고 주장했다.  마약 중독 (p.120)

·       그러나 클라인과 동료 연구자들에게 있어서전체적인 퇴행의 개념은 다르게 인식되었다  그들에게 있어서 전-성기기 단계들은 프로이트가 가정한 것보다 성기기적 조직에서 더욱 중요한 역할을 하는 것으로 간주되었다

·       퇴행이 일어날때그것은 결코 단순히 좌절 때문이 아니다보다 원시적인 형태의 죄책감과 불안을 자극하고 퇴행하도록 하는 것은 회복충동이 그 힘을 잃었기 때문이다이때에 리비도의 퇴행뿐만이 아니라보다 원시적이고 파괴적인 불안이 가중된 내적 및 외적 대상관계로의 퇴행이 발생하게 된다.

·       클라인은 성기기적 경향이 이미 구강기에 나타나고-성기기적 요소들이 성기기적 조직에서 커다란 역할을 한다고 주장했다.

·       이 논문의 저자들은 성기기적 경향성과 잔-성기기적 경향성 사이에서 이리저리로 움직이는 계속적인 동요가 있다고 주장했다.  그 동요의 요인은 불안이다.

D. “우울불안과 관련된 유아의 정서생활”( Klein )

·         그 토론에서 발표된 마지막 논문이었다여기에서 클라인은 아이의 발달에 있어서 프로이트와 아브라함의 견해를 밀접하게 연관시킨 자신의 우울적 자리의 중심적 역할에 대해 견해를 재진술했다

·         특히 그녀는 프로이트가 후기 사고에서 죄책감과 공격성과 연결시킨 것에 관심을 기울였다 그녀는 문명과 그 불만”(1930)을 인용했다

·         하지만 클라인은 프로이트가죄책감이란 오이디푸스 시기에 생기는 것이고특별히 그것과 연관되어 있다는 견해를 바꾸지 않았다고 말했다

·         아브라함은 죄책감의 기원을 구강기단계의 식인적인 환상에서 보았는데이 견해는 어린이 분석에서 그녀가 관찰한 것과도 일치한다

·         클라인은 구강기와 항문기에 대한 아브라함의 연구가 전혀 논의되지 않았고 자신과 동료 연구자들을 제외하고는 현대 정신분석적 사고에 전적으로 수용되거나 통합되지도 못했다고 지적했다

·         그녀는 자신의 다른 논문에서 무의식적 환상의 공격적요소 안에 있는 초기 대상관계와 불안과 죄책감의 기원에 대한 견해를 재진술했다

·         출간되지 않은 이 논문은 두가지 새로운 핵심적인 내용을 담고 있다클라인은 초기의 상징에 대한 견해에우울적자리와 관계된 새로운 요소즉 아이가 부분적으로 최초의 대상으로부터 관심을 바꾸고 상징적 대리물로 그 관심을 확산하도록 촉진하는 것은 불안 때문만이 아니라대상에 대한 관심 때문이기도 하다는 견해를 추가했다

·         그녀는 또한 유아와 아이들을 먹일때 겪는 어려움의 문제를식인 충동과 불안 그리고 그것으로부터 오는 죄책감의 관점에서 상세하게 검토했다

 

논쟁적 토론은 1943년 1월 부터 1944년 5월 까지 모두 11 차례의 회합을 거치면서영국학회에서 이루어졌다.

 
 
 
 
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